Puisi Cinta

lelah hati ini tuk memiliki tak terlintas dalam benak tuk kembali jiwa raga inipun sudah mati seperti mentari yang ingin bersembunyi terpancar cahaya dalam jiwa memecah kensuyian gelapnya malam hati inipun mulai bertanya terang cahaya yang meneranginya raga ini kembali bahagia tak lagi bersembunyi dalam dunia fana melihat senyum termanis dalam dirinya yang tersimpan jelas dalam jiwa bidadari manis yang berdiri di atas awan melukis keindahan di atas kanvas putih membuat semakin yakin pada rasa yang ada di dalamnya bulan berganti dengan matahari sang waktu berlari silih berganti tetapi jiwa ini semakin yakin dengan rasa di dalam dada laksana cinta ku menyebutnya raga inipun kembali bahagia melepas tawa tanpa dahaga terlihat jelas itu semua this name is love Love U Someone In my heart.. By :Damar..

MENGAPA SALIB YESUS DITUTUPI DENGAN KAIN UNGU PADA SAAT MASA PRAPASKAH.??

Berikut ini adalah terjemahan dari “Saint Joseph Catholic Manual” (copyright 1956)

Masa Sengsara Yesus:

            Masa Sengsara Yesus dimulai pada Minggu ke- 5 Masa Prapaska, yang dikenal sebagai Minggu Sengsara, dan dari hari itu sampai Paska, Gereja masuk lebih dalam lagi ke dalam Kisah Sengsara Tuhan Yesus dan membawa sengsara-Nya lebih dan lebih dalam lagi ke hadapan umat-Nya. Liturgi mengesampingkan semua lambang suka cita dan menampilkan dalam kata dan perbuatan, kesedihan dan penitensi yang harus mengisi setiap jiwa orang Kristen pada saat merenungkan peristiwa- peristiwa akhir dalam kehidupan Penyelamat kita di dunia ini.

            Sebelum Vespers pada hari Sabtu sebelum Minggu Sengsara, crucifix (salib Yesus), patung-patung dan gambar-gambar di altar dan di sekitar gereja ditutup dengan kain ungu polos, kecuali gambar-gambar Jalan Salib. Salib Tuhan Yesus ditutupi kain ungu sampai hari Jumat Agung, sedangkan patung- patung dan gambar- gambar lainnya tetap ditutup sampai pada saat Gloria pada Sabtu Suci. Patung-patung dan gambar- gambar para malaikat dan santa-santo ditutup, untuk menunjukkan bahwa Gereja membungkus dirinya sendiri dan berkabung saat Tuhannya sedang mempersiapkan Diri untuk mengalami kesengsaraan dan kematian untuk menebus dunia. Dengan semua tanda-tanda lahiriah dan upacara Masa Sengsara, umat beriman diingatkan bagaimana Tuhan dalam keilahian-Nya di sepanjang masa sengsara-Nya, dan dengan penglihatan dan pendengaran, para pendosa diingatkan agar bertobat dan menarik diri semakin jauh dari kesenangan- kesenangan duniawi, dengan mendevosikan diri semakin dalam kepada doa- doa Masa Prapaska dan merenungkan kisah sengsara Kristus yang telah wafat demi kasih-Nya kepada mereka.

Salam kasih dalam Kristus Tuhan,

Christina Perri – A Thousand Years Lyrics

Heartbeats fast

Colors and promises
How to be brave
How can I love when I’m afraid to fall
But watching you stand alone
All of my doubt suddenly goes away somehow
One step closer

I have died everyday waiting for you
Darling don’t be afraid I have loved you
For a thousand years
I love you for a thousand more

Time stands still
Beauty in all she is
I will be brave
I will not let anything take away
What’s standing in front of me
Every breath
Every hour has come to this
One step closer

I have died everyday waiting for you
Darling don’t be afraid I have loved you
For a thousand years
I love you for a thousand more

And all along I believed I would find you
Time has brought your heart to me
I have loved you for a thousand years
I love you for a thousand more

One step closer
One step closer

I have died everyday waiting for you
Darling don’t be afraid I have loved you
For a thousand years
I love you for a thousand more

And all along I believed I would find you
Time has brought your heart to me
I have loved you for a thousand years
I love you for a thousand more

Sejarah FC Barcelona

Banyak pemain sepakbola legendaris terlahir dari FC Barcelona (FC Barca) seperti Kubala, Suarez, Cruyff, Maradona, Ronaldinho dan Lionel Messi. Selama abad 20, Barca menjadi symbol Barcelona, sebuah symbol yang merepresentasikan identitas Catalan sebagai bangsa. Begitulah, mengapa Barca dikatakan lebih dari sebuah klub.

Pengusaha berkebangsaan Swiss datang ke Spanyol untuk urusan bisnis dengan sejumlah orang setempat dan Inggris. Dia adalah Joan Gamper yang kemudian menjadi pendiri FC Barcelona. Mereka ternyata sama-sama menyukai sepakbola. Akhirnya di kantor Sole Gym pada 29 November 1899 Gamper bertemu Gualteri Wild, Lluis d’Osso, Bartomeu Terrados, Otto Kunzle, Otto Maier, Enric Ducal, Pere Cabot, Carles Pujol, Josep Llobet, John Parsons, dan William Parsons. Duabelas orang tersebut berkumpul dengan maksud mendirikan klub sepakbola dan berdirilah Football Club Barcelona yang juga disebut Barca.

Gamper pun menjadi satu pemain Barcelona sampai 1903. Walter Wild dari Inggris, diangkat sebagai presiden pertama klub hingga 1901. Pertandingan pertama Barca digelar di Bonanova Cycle Track melawan grup ekspatriat asal Inggris yang tinggal di Barcelona. Pertandingan berakhir dengan kemenangan ekspatriat Inggris unggul 1-0.

Seragam tim Barca waktu itu berwarna biru dan merah anggur. Gamper memilih biru dan merah anggur sesuai dengan warna satu wilayah di Swiss tempat asalnya.

Sebagai sebuah klub tentu perlu markas. Pada 14 Maret 1909, klub meresmikan markas pertamanya di Industria dengan kapasitas 6.000 orang. Waktu itu Barcelona memperoleh gelar pertamanya, juara Catalan Championships periode 1909/1910.

Musim kompetisi periode 1910/1911, 1912/1913, 1915/1916, 1918/1919 1919/1920, 1920/1921 dan 1921/1922 juaranya ada di tangan Barcelona. Klub ini juga menjuarai kompetisi Spanish Championships musim 1909/1910, 1911/1912, 1912/1913, 1919/1920 dan 1921/1922. Barca juga memenangi dengan cemerlang edisi perdana Spanish National League, musim kompetisi 1928-1929.

Di tahun saat menjuarai Catalan dan Spanish Championship markas Barca Les Corts yang juga dikenal dengan The Cathedral of Football diresmikan 20 Mei 1922. Stadion ini kapasitas awalnya 30.000 orang, tapi belakangan lipat dua menjadi 60.000.

Pada 1924 klub memiliki 12.207 anggota fans dan ini jumlah pendukung yang besar sekaligus jadi fondasi penggemar masifnya sekarang. Toh begitu, jumlah fans-nya pernah mengalami masa surut. Lantaran perang sipil 1936 dan represi rezim fasis, di tahun 1939 jumlah pendukung anjlok menjadi 3.486.

Dekade 1930-an memang menjadi masa suram dan getir Barca. Pemilik klub Joan Gamper meninggal 30 Jul 1930. Permulaan dekade yang fatal dan klub masuk ke dalam periode kemunduran. Terjadi krisis institutional, banyak anggota meninggalkan klub, hasil pertandingan yang buruk dan tekanan politis pendukungnya Franco.

Perang sipil pada 1936 menimbulkan petaka bagi Barcelona FC. Josep Sunol, Presiden Barcelona, dibunuh tentaranya Franco di dekat Guadalajara. Maret 1938 kaum fasis menjatuhkan bom FC Barcelona Social Club dan menyebabkan kerusakan serius.

Pada 1939 pasukannya Franco menciptakan banyak masalah terhadap klub, karena ini sudah menjadi symbol orang Catalan. Namun,tidak selamanya derita merundung Barca. Dekade 1940-an Barca secara bertahap recovery kendati terus dirundung kesulitan internal. Dari pihak eksternal rezim Franco masih merongrong. Misalnya pada Juni 1943 Franco melalui wasit dan polisi mengancam Barca ketika melawan Real Madrid. Pertandingan berakhir dengan kekalahan Barca, skor 11-1. Hanya saja—di dekade ini—bukan Barca namanya kalau sama sekali tidak menorehkan prestasi.

Barca meraih juara liga nasional musim kompetisi1944/1945, 1947/948 dan 1948/949 serta juara Latin Cup 1949. Yang terakhir ini merupakan prestasi internasional pertama barca. Kompetisi itu didahului European Champions Cup Title. Klala itu Barca diperkuat Cesar, Basora, Velasco, Curta, Gonzalvo bersaudara, Seguer, dan Biosca o Ramallets. Juni 1950 Ladislao Kubala bergabung di Barcelona dan membuat Barcelona FC menjadi tim tak terkalahkan.

Barca sangat berterimakasih pada garis depan yang luar biasa yaitu Basora, Cesar, Kubala, Moreno dan Manchon. Di antara 1951 dan 1953, Barca memenangi tiap kompetisi yang digelar seperti Liga Spanyol 1951/1952 dan 1952/1953 serta Piala Spanyol 1950/1951, 1951/1952 dan 1952/1953).

Yang paling mengesankan adalah pada musim 1952/1953. Barca merebut empat piala: Liga Spanyol, Piala Spanyol, Latin Cup Eva Duarte, dan Martini Rossi trophies. Kubala menjadi figur luar biasa bagi Les Corts dan segera Francesc Miro-Sans mempromosikan pembangunan Camp Nou Stadiym Nuu Camppun diresmikan pada 24 September 1957, berkapasitas 90.000 penonton.

Barca baru kembali menjuarai liga Spanyol untuk musim 1958/1959 dan 1959/1960 serta Fairs’ Cups 1957/1958 dan 1959/1960.Waktu itu Barca dilatih Helenio Herrera dengan pemain-pemain brilian seperti Kocsis, Czibor, Evaristo, Kubala, Eulogio Martinez, Suarez, Villaverde, Olivella, Gensana, Segarra, Gracia, Verges dan Tejada.

Tapi, pada dekade 60-an Barca mengalami periode krisis. Barca hanya memenangi Piala Spanyol 1963 dan 1968 serta Fairs’ Cup 1966. Baru pada dekade 1970-an Barca bangkit lagi. Pada 1973, bergabung Johan Cruyff asal Belanda. Hadirnya Cruyff memberi sentuhan akhir pada barisan penyerang emas yang terdiri dari Rexach, Asensi, Sotil dan Marcial. Tim ini memimpin kompetisi liga musim 1973/1974. Sekaligus berbarengan dengan perayaan hari jadi klub ke-75. Anggota fans saat itu mencapai angka 69.566. Ketika perayaan dipasang poster Joan Miró untuk mengenangnya.

FC Barcelona sekarang menjadi entitas olah raga yang mencakup basketball, handball, hockey, atletik, ice-hockey, figure skating, indoor football, rugby, baseball, volleyball, dan divisi sepakbola wanita. Tim sepakbolanya menjadi satu klub yang ikut kualifikasi kompetisi di daratan Eropa tiap tahun sejak 1955. Total anggota fans pun luar biasa. Sekarang mencapai 105.706 anggota dan 1.508 klub supporter. Barcelona kini bermarkas di Avenida Aristides Maillol 8020, Spain.

Sumber : http://www.surgaberita.com/2012/01/sejarah-berdirinya-fc-barcelona.html#ixzz2NLkY4UqU

Bruno Mars - Locked Out of Heaven

One, two, one, two, three
Oh yeah yeahOh yeah yeah yeah yeahOoh!Oh yeah yeahOh yeah yeah yeah yeahOoh!
Never had much faith in love or miraclesNever wanna put my heart on the lineBut swimming in your water is something spiritualI'm born again every time you spend the night
'Cause your sex takes me to paradiseYeah your sex takes me to paradiseAnd it shows, yeah, yeah, yeah'Cause you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too longYeah you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too long
Oh yeah yeah yeah yeahOoh!Oh yeah yeahOh yeah yeah yeah yeahOoh!
You bring me to my kneesYou make me testifyYou can make a sinner change his waysOpen up your gates cause I can't wait to see the lightAnd right there is where I wanna stay
'Cause your sex takes me to paradiseYeah your sex takes me to paradiseAnd it shows, yeah, yeah, yeah'Cause you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too longYeah you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too long
Oh oh oh oh, yeah, yeah, yeahCan I just stay hereSpend the rest of my days hereOh oh oh oh, yeah, yeah, yeahCan't I just stay hereSpend the rest of my days here
'Cause you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too longYeah you make me feel like, I've been locked out of heavenFor too long, for too long
Oh yeah yeah yeah yeahOoh!Oh yeah yeahOh yeah yeah yeah yeahOoh!

PERAN DAN FUNGSI KONSELOR

Wrenn (1973) mencatat, bahwa beberapa individu dan kelompok (pakar) mempunyai suatu penanaman di dalam menentukan peran dari konselor itu, tanpa memperhatikan adegan pekerjaan, akan tetapi fungsi-fungsi itu adalah bagian yang ekslusif dari konselor yang profesional (Shertzer dan Stone, 1980 : 122).

            Bagi Wrenn, peran didefinisikan sebagai harapan-harapan (expectations) dan pengarahan-pengarahan perilaku yang dikaitkan dengan suatu posisi; sedangkan fungsi diartikan sebagai aktivitas yang ditunjukkan untuk suatu peran. Dengan kata lain, peran berkaitan dengan suatu posisi; sementara itu rincian perbuatan dalam menjalankan posisi berarti fungsi.

Para pakar yang berpandangan fenomenologis (Boy dan Pine,1968) merinci tugas-tugas konselor sekolah dikaitkan dengan fungsi-fungsi spesialis bimbingan dan konseling profesional dalam bidang pendidikan, yaitu:

v  Non-profesional yang termasuk di dalam tugas bimbingan.

v  Bimbingan profesional.

v  Bimbingan yang diintegrasikan di dalam konseling.

v  Fungsi-fungsi konseling.

Johnson (Boy & Pine, 1968, h.190-193) memandang fungsi konselor sekolah dari dua model pengembangan, yaitu:

v  berkeahlian dalam bidang bimbingan (guidance specialist)

fungsi utamanya lebih terfokuskan pada perencanaan, pelaksanaan, pengembangan dan

penelitian layanan bimbingan bagi para siswa.

v  spesialis konseling (counselor)

      fungsi utamanya membantu siswa melalui hubungan konseling.

Berdasarkan atas pekerjaan konselor, Osipow, Walsh & Tosi (1980), mengelompokkan layanan konseling ke dalam lima fungsi dasar, yakni:

(a) Konseling individual.

(b) Pengukuran individu-individu dan lingkungannya.

(c) Pengembangan program dan konsultasi.

(d) Penelitian dan pelatihan.

(e) Supervisi.

Fungsi-fungsi diatas tersebut biasanya dipusatkan pada aktivitas layanan konseling, yang seringkali dibedakan ke dalam beberapa bidang, yaitu:

•         Bidang pengembangan pribadi.

•         Bidang pengembangan sosial.

•         Bidang pengembangan belajar.

•         Bidang pengembangan karir.

Brammer dan Shostrom (1982) mengklasifikasikan tiga tingkatan umum konselor berikut fungsi-fungsinya yang berbeda pada setiap tingkatan; namun sama-sama berada dalam jalur pengabdian pendidikan.

v   Pendidikan yang pernah ditempuhnya.

v   Kompetensi.

v  Waktu konseling yang diselenggarakannya.

Rochman Natawidjaja (1990) mengajukan rangkuman tugas perangkat ketenagaan bimbingan di sela-sela perangkat ketenagaan pendidikan lainnya. Rochman menamakan guru pembimbing atau konselor sekolah itu dengan sebutan Pembimbing atau penyuluh.

Deskripsi tugas Pembimbing:

v  Mengelola program bimbingan di sekolah;

v  Menemukan dan membantu menanggulangi masalah sosial-pribadi siswa;   

v  Bersama guru menemukan dan menanggulangi kesulitan belajar siswa;

v  Bersama kepala sekolah, menemukan dan menanggulangi masalah ketertiban siswa;

v  Membimbing perkembangan karir siswa;

v  Menjalin hubungan antara kehidupan sekolah dan kehidupan anak dalam keluarga;

v  Membantu penanggulangan konflik guru-siswa;

v  Membantu siswa dalam menangani tekanan psikis.

Tugas-tugas pembimbing lainnya, antara lain:

v  Mengadakan penelitian atau observasi terhadap situasi atau keadaan sekolah,baik mengenai peralatan, tenaga, penyelenggaraan, maupun aktivitas-aktivitas lainnya.

v  Berdasarkan atas hasil penelitian atau observasi tersebut maka pembimbing berkewajiban memberikan saran. Saran atau pendapat, baik kepada kepala sekolah maupun staf pengajar yang lain demi kelancaran dan kebaikan sekolah.

v  Menyelenggarakan bimbingan terhadap anak-anak, baik yang bersifat preventif maupun yang berifat preservatif.

Fungsional konselor sekolah

• Menyusun program BK
• Mengorganisasikan pelayanan program BK
• Memasyarakatkan program Bk
• melaksanakan program orientasi bagi siswa baru
• Mengungkap masalah siswa
• Menyusun dan mengembangkan himpunan data
• Selenggarakan layanan penempatan siswa
• Selenggarakan bimbingan karir
• Menyelenggarakan bimbingan kelompok belajar
• Menyelenggarakan kosultasi terhadap orang tua
• Menyelenggarakan bentuk- bentuk pelayanan klien
• Membantu guru dalam diaognosis  kesulitan belajar, pengajaran, perbaikan, pengayaan dan ekstra kulikuler.
• mengusahakan perubahan lingkungan klien
• Menyelenggarakan konfrensi kasus
• Menerima dan memberi alih tangan kasus
• Mengadakan hubungan masyarakat

Layanan bimbingan dan konseling dalam fungsinya

1. Fungsi penyaluran
2. Fungsi pencegahan
3. Fungsi perbaikan
4. Fungsi pengembangan

Dari pemikiran para pakar yang terfokus pada fungsi – fungsi

konselor dideskripsikan seperti:

1. Fungsi bimbingan profesional dan konseling profesional
2. Pemilahan fungsi yang didasarkan atas dua model spesialiskonselin
3. Pemilihan aktifitas layanan konseling dari konselor dilihat dari tingkat fungsional yang merujuk pada pendidikan, kompetensi dan waktu penyelenggaraan konselin
4. Pemilihan atas tugas tugas, wewenang  dan tanggung jawab konselor sebagai tenaga kependidikan berbeda dengan tenaga pendidikan lain. Dalam arti lain, pelayanan yang dilakukan konselor sekolah bukan dijalankan orang yang sembarangan, dan harus profesional.

Deskripsi Fungsi Konselor SMU Dalam Hasil Kebijakan

       

      Hasil kebijakan adalah produk tertulis berupa kurikulum untuk SMU yang tengah Diberlakukam oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Secara lebih khusus,paparan akan digali dari buku pedoman atau petunjuk  pelaksanaan bimbingan dan konseling Kurikulum SMU 1994;yang merupakan  pegangan operasional bagi para petugas bimbingan atau konselor sekolah di dalam  merumuskan dan menyelenggarakan program layanan bimbingan dan konseling pada lingkungan sekolah tempat bertugasnya.Pemaparan yang bersumber dari hasil kebijakan tersebut,didasarkan atas pertimbangan sebagai berikut:

a)      Pemberlakuan kebijakan melingkupi wilayah nasional Indonesia serta pengama -tan empiris dan logis terhadap kondisi dan karakteristik ke bhineka tunggal ikaan masyarakat Indonesia

b)  Hasil kebijakan pemerintah merupakan salah satu wujud dari hasrat dan harapan masyarakat akan penyelenggaraan dan pencapaian pembangunan pendidikan yang lebih maju,baik secara kuantitas maupun kualitas;dan

c)     Secara tekstual kebijakan berkesesuaian;dan secara konseptual berkeajegan dengan fokus telaahan tentang fungsi konselor SMU yang diharapkan.

Adapun kejelasan yang dimaksud,tampak pada beberapa indikator sebagai berikut:

a)      Diselenggarakannya program wajib belajar atau pendidikan dasar sembilan tahun

b)      Adanya pemilahan jalur pendidikan sekolah dengan luar sekolah

c)   Diberlakukanya penjenjangan antar pendidikan dasar(SD 6 tahun dan SLTP 3 tahun),pendidikan menengah(umum dan kejujuran),hingga pendidikan tinggi

d)    Adanya upaya untuk memperluas makna tenaga kependidikan di sekolah,berikut penghargaan karir pengabdiannya.

     

          Di samping ditemukan adanya perubahan pada hal-hal tersebut,ditemukan pula pembahasan pengertian bimbingan yang secara legalitas formal turut menjiwai penyelenggaraan bimbingan di Seolah Mengah Umum.Di dalam pasal 27 PP Nomor 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah,dinyatakan bahwa,

            “Bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa dalam rangka upaya menemukan pribadi,mengenal lingkungan,dan merencanakan masa depan”.

Bimbingan dalam rangka menemukan pribadi dimakdudkan agar peserta didik mengenal kekuatan dan kelemahannya dirinya sendiri,serta menerimanya secara positif dan dinamis sebagai modal pengembangaan diri lebih lanjut.

             Bimbingan dalam rangka mengenal lingkungan dimaksudkan agar peserta didik mengenal secara obyektif lingkungan ,baik lingkungan sosial dan lingkungan fisik,dan menerima berbagai kondisi lingkungan itu secara positif dan dinamis pula.

Bimbingan dalam rangka merencanakan masa depan dimaksudkan agar peserta didik mampu mempertimbangkan dan mengambil keputusan tentang masa depan dirinya sendiri,baik yang menyangkut bidang pendidikan,bidang karir,maupun bidang budaya/keluarga/kemasyrakatan.(Depdikbud,1994:1).

        Secara tekstual,aktivitas-aktivitas layanan bimbingan yang sebaiknya diselenggarakan oleh konselor sekolah dapat diungkapkan sebagai berikut:

a)   Layanan orentasi,yang dimaksudkan sebagai layanan bimbingan yang memungkinkan siswa dan pihak-pihak lain yang berpengaruh terhadap siswa memahami lingkungan yang baru dimasukinya,unntuk mempermudah dan memperlancar berperannya siswa di lingkungan yang baru itu 

b)   Layanan informasi,yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan siswa dan pihak-pihak lain yang dapat memberikan pengaruh besar kepada siswa menerima dan memahami informasi,yang dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dan pengambilan keputusan.

c)      Layanan bimbingan penempatan dan penyaluran,yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan siswa  memperoleh penempatan dan penyaluran secara tepat,sesuai dengan potensii,bakat,minat,serta kondisi pribadinya.

d)      Layanan bimbingan belajar,yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan siswa mengembangkan diri berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar yang baik,materi belajar yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajarnya,serta berbagai aspek tujuan dan kegiatan belajar lainnya

e)   Layanan konseling perorangan,yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan siswa mendapatkan layanan langsung tatap muka dengan pembimbing dalam rangka pembahasan dan pemecahan permasalahannya

f)     Layanan bimbingan kelompok,yaitu layanan yang memungkinkan sejumlah siswa secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari narasumber tertentu(terutama pembimbing)yang berguna untuk menunjang kehidupannya sehari-hari,baik sebagai inividu maupun sebagai pelajar,dan untuk pertimbangan ataupun pengambilan keputusan tertentu

g)  Layanan konseling kelompok,yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan siswa memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pemecahan masalah melalui dinamika kelompok.(Depdikbud,1994:22-23).

Kegiatan pokok dan termasuk ke dalam pendukung bimbingan meliputi:

(a) Aplikasi instrumentasi bimbingan.

(b) Penyelenggaraan himpunan data.

(c) Konferensi kasus.

(d) Kunjungan rumah.

(e) Alih tangan kasus.

            Dalam hal pengembangan sistem dan program layanan bimbingan, antara lain diungkapkan pernyataan sebagai berikut (Depdikbud, 1994:40):

“Sistem dan program layanan bimbingan dan konseling yang telah berjalan selama ini sesuai dengan Kurikulum 1975 dan Kurikulum 1984 pada dasarnya dapat dikembangkan, sebagai contoh paket-paket bimbingan karir yang dipakai selama ini dapat dijadikan sebagai salah satu model untuk digunakan sebagai media bimbingan dalam Kurikulum 1994”. 

satu sama

Saatnya kini kita gembira
Lupakan perbedaan yang ada
Bersama kami disini

Yakinlah apa yang kau lakukan
Lawanlah semua yang menghadang
Bersama kami disini

Lepaskan semua jadilah

Maju bersama selamanya

Kita semua sama

Tak ada yang berbeda

Tak lepas kita saling peduli
Cintai dan saling mengasihi
Bersama kami disini

Melangkah menuju masa depan
Raihlah semua yang kau inginkan
Bersama kami disini

Lepaskan semua jadilah
Maju bersama selamanya
Kita semua sama
Tak ada yang berbeda

Kita semua sama
Tak ada yang berbeda